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【幼兒心理】解決學齡前兒童“心理行為問題”的三條對策

 專家對策

  一、有意識訓練孩子注意力

  問題:幼稚園的環境相對寬鬆,一些強調素質教育的幼稚園往往從孩子的興趣出發,將學習融在遊戲中,孩子感興趣,注意力就集中。而到了學校後,學習不再單從興趣出發,孩子需要有意識地把注意力集中到老師講課的內容上來。有的孩子喜歡畫畫,上小學後就對美術課感興趣,而上語文數學課時就總走神,這就是有意識集中注意力的能力不足。

  對策:家長在上學前就應當有意識地訓練孩子的注意力,從有興趣的項目逐漸過渡到興趣不太高的,最後到沒有興趣的項目,訓練的時間也要逐漸延長。當孩子專心做事時,儘量不要打擾他,當他興趣出現轉移的時候,家長可以和孩子一起參與到活動中,讓孩子堅持更長時間。需要提醒的是,家長切忌陪著孩子做作業,這樣不利於其自控力的培養。

  二、孩子多運動提高協調能力

  問題:感覺統合是指將人體器官各部分感覺資訊輸入組合起來,經大腦整合作用,完成對身體內外的感知並作出反應。大腦的不同部位必須經過統一協調的工作,才能完成人類高級而複雜的認識活動,包括注意力,組織能力,自我控制、概括和理解能力。當大腦對感覺資訊的統合發生問題時,就會發生運作失靈,稱為感覺統合失調。目前,城市孩子感覺統合失調的比例大約為24.9%。小時候爬行少、缺乏運動,習慣於玩電動玩具、手指等部位的精細動作鍛煉較少的孩子,因為身體及左右腦的協調能力沒有得到充分鍛煉,容易出現感覺統合失調。

  對策:家長鼓勵孩子多參加各種運動,勤動手、動腦,加強精細動作的鍛煉。如果已經發生感覺統合失調,建議及早到正規機構進行訓練,越早訓練效果越好。

  三、鼓勵孩子做事培養溝通能力

  問題:在家裏稱王稱霸,到了學校卻不敢說、不敢做,對於剛上小學的孩子來說,這樣的情況比較多見。上學後,面對的是一個嶄新的環境,有的孩子就會不適應,出現羞怯、焦慮、不安的情緒。

  對策:家長在孩子上學前就要有意識地培養孩子自信、獨立、合作和堅毅的品質。家長要鼓勵孩子儘量自己想辦法克服困難,穿衣服、拉拉鏈這些不起眼的小事,家長如果都包辦代替,就會使孩子產生依賴心理,大事小事都等家長來幫忙,久而久之,孩子的能力得不到鍛煉。上學以後,這樣的孩子往往遇事猶豫、畏首畏尾,在課堂學習中缺乏自信,不能順利完成學習任務。家長應該鼓勵孩子獨立做事,讓他在做事的過程中獲得成就感、樹立自信心。不要怕孩子失敗,讓孩子在失敗中接受教訓。此外,還要鼓勵孩子與他人相處,在學前就能經常和家庭外的成人、兒童接觸的孩子,上學後更容易和老師、同學相處。


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